我是個笨蛋，老媽也說我是個資質不聰穎、慢熟的人。

因此有些東西，我要花數年的零碎時間去看，蹲馬桶也看、睡前也看，常常在不知哪一天終於領悟。國中有很多需要靠理解的科目，我竟然到了大四下那個藍色歲月，因為修通識課的關係才開竅。我在想，如果國中時代教育系統肯給我多一點時間吸收，少一點填鴨式的、灌食般的以「解題導向」、「錄取分數主義」領導教學，我這類的笨蛋，也許那時就能多多少少真正懂得課本的部份內容。而非在國三用考古題加套公式硬是幫我擠上省中，結果之後又原形畢露，一堆科目再度爛光光。

那這篇與題目有什麼關係呢？因為我頭腦不靈光，所以學很多東西都必須倚賴實例與實作去反推原理，而國中數學老師在教原理證明時，當然會說我「不能用舉例去證明，要用式子去推導，因為你無法保證有沒有『例外』」。之後遇到難以把抽象概念具像化的東西時，我就倒了。數學倒，理化倒，地球科學倒…。除此之外比較可以靠模仿╱致敬的東西，就成了我維持基本盤的防線。

而線上這些名人的簡報、演講影片，包括Steve Jobs, J Allard, Jonathan Schwartz, 宮本茂, 岩田聡…他們對簡報的組織與演說的表現風範，自然而然成為我的模仿╱致敬對象。而當中我印象最深刻的是J Allard在XBOX360推出前的某場演說，其前後造型大變身的視覺效果不用說，已經大為加分，再配合其鏗鏘有力的語調，我真的覺得有夠酷！

而如果你問我：「在平常書報討論上能不能這樣玩？」，這時我就要推薦光是看人就極具喜感的宮本茂大師，其演說不時穿插一些笑點或自我解嘲的方式，實在非常適合用在書報討論上頭，為一連三小時的課帶來振作精神的效╱笑果。

至少呢，上上週的某堂課上，我親身體驗的效╱笑果還不賴。